მეცხრე დღე




                დავამთავრეთ ინტელის კურსის შემსწავლელი ტრენინგები. კმაყოფილი ვარ ტრენერის ხათუნა ციხელაშილის, რომელმაც ენერგია არ დაიშურა დ აყველასთვის გასაგები გახადა ინტელთან დაკავშირებული ყველა ძირითადი საკითხი.
                ტრენინგმა დამარწმუნა და დამაიმედა, რომ წარმატებულად გავაგრძელებ ჩემს პედაგოგიურ მუშაობას. იოლად დავგეგმავ გაკვეთილებსა და საგნობრივ პროექტებს., რადგან ტრენინგზე ვისწავლე და კარგად დავიმახსოვრე კომპიუტერისა და ინტერნეტის გამოყენება სწავლების პროცესში.
                  ვიცი:

        1.კოპირება, ჩასმა
          2.შენახვა
          3. საქაღალდეს შექმნა და მასში ინფორმაციის შენახვა-შეგროვება.
            4.გავეცანი ელექტრონულ.გუგლს-pinpoint-ს, drive. google-ს, და ასე შემდეგ.
         

    მადლობას ვუხდი ყველას ვინც მონაწილეობა მიიღო აღნიშნული ტრენინგის ორგანიზებაში.

მერვე დღე




ვისუბრეთ აღქმის უნარებზე, სწავლების დიფერენციაზე ანუ მრავალმხრივი ინტელექტის მქონე მოსწავლეების სწავლების გათვალისწინებაზე.
         ვისაუბრეთ, რომ მოსწავლეები იყოფიან ძირითად სამ კატეგორიად:
                                     1. ვიზუალისტები
                                      2. აუდიალისტები
                                       3. კინესტეტიკოსები
   საუბრის შემდეგ გავაკეთეთ დასკვნები , რომ სწავლების პროჩესში უნდა გავითვალისწინოთ მოსწავლეთა საჭიროებები.
    ჩვენს გეგმაში გავწერეთ დავალებები:
                                      1. სუსტი მოსწავლეებისათვის
                                       2. არაქართულენოვანი მოსწავლეებისათვის
                                       3. მაღალი აკადემიური მოსწრების მოსწავლეებისათვის
     დავასრულეთ პროექტის გეგმაში მუშაობა, პორტფოლიოები ავტვირთეთ ელექტრონულ ღრუბლებში. ბლოგების მისამართები გავუგზავნეთ ტრენერს.

მეშვიდე დღე

       ვიმუშავეთ აქტივობებზე და გავწერეთ ისინი თანმიმდევრობით. დავრწმუნდით პროექტზე მუშაობის პროცესში სწორად გწერილ აქტივობების მნიშვნელობაში. 

        მივხვდი რომ სწორად გაწერილი აქტივობები მნიშვნელოვანია პროექტის სწორედ დაგეგმვაში. მოსწავლეების ჩართულობაში. აქტივობებით იოლად გავაკონტროლებთ მოსწავლეებს და მათ ჯგუფებს, დროულად მივცემთ მათ მითითებებს და სწორად შევაფასებთ მოსწავლეების შესრულებულ სამუშაოებს. დაგვეხმარება მოსწავლეების ორგანიზებაში და შეფასებაში. 

მეექვსე დღე



დღეს გავიხსენეთ შეფასების მეთოდები და ინსტრუმენტები,შევავსეთ პროექტის გეგმაში შეფასების ინსტრუმენტების მოკლე მონახაზი, განვიხილეთ რა არის მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომი,წინასწარ შედგენილიპრეზენტაციის ჩეკლისტების მიხედვით. გავაკეთეთ მოსწავლისსავარაუდო ნაშრომი ჩვენი პროექტისტვის.


ტრენინგი მოგვეწონა და ერთმანეთს ვუსურვეთ წარმატებები.

მეხუტე დღე.



1. გავეცანი შეფასების სხვადასხვა მეთოდებს.

2. გავეცანი შეფასების 5 სტრატეგიას, თითოეულ სტრატეგიაში ავირჩიე 1 ან 2 შეფასების მეთოდი, რომლებიც ჩავწერე გეგმაში,ნ შეფასების ცხრილში. რესურსებში მოვძებნე შეფასების სხვადასხვა ფორმები, შევარჩიე ჩემი პროექტისთვის და გავუკეთე ადაპტირება.

კმაყოფილი ვარ რადგან მიღებული ინფორმაციის საფუძველზე გამიადვილდება პროექტებით სწავლება.

მეოთხე დღე

1. შევადგინე ბუკლეტი რომლებშიც კიდევ ერთხელ აღვწერე პროექტის მოკლე შინაარსი, ძირითადი აქტივობები და პროექტით სწავლების მნიშვნელობა ჩვენს საგანში                        2. გავეცანით მიმართულების მიმცემ საკვანძო კითხვებს, და შევიმუშავეთ ზოგადი თემატური და შინაარსობრივი კითხვები ჩემი პროექტისთვის.

მესამე დღე

მესამე დღე


გავეცანი ახალ პორტალს, სტანდარტებს, ინდიკატორებს, მიზნებს, აქტივობებს.

 ვისწავლე კოპირება, ჩასმა, წაშლა და სხვა

კმაყოფილიბ ვარ რადგან მივხვდი რამდენად მნიშვნელოვანი ყოფილა სტანდარტებიდან ინდიკატორებიდან გამომდინარე მიზნების გაწერა.